首先，老师可以明确地告诉大家，错题本非常有用。
在学习过程中，整理错题也是一种复习的方法。通过错题对知识点进行分析和总结，以减少同类题型或同一知识点的犯错。同时，错题本还可解决错题时空分散、指导纠错费时的问题，在复习时集中消灭疏漏知识点，从而达到事半功倍的学习效果。
牢记错题本的准则：三记三不记
三记指的是我们必须要记录在错题本的三种情况：
1.?记录很多人都错了的题
即使有的时候你没有做错，但对于老师提到的一些重点题目题型，也需要记录在错题本上。这样做的意义在于确保自己在易错点不犯错。
2.?记录因为简单的知识点没想到而失分的题
简单的知识点没想到往往是由于知识掌握的不牢固，有漏洞。而且越简单的知识越基础，越基础的漏洞对整体学习的影响越大。
3.?记录自己错误超过2次的题
当错误超过2次就说明这个知识点你并没有完全掌握，如果不加以重视，一定会错第3次、第4次，所有很有必要在一开始就给与足够的重视。
三不记指的是我们没必要记录在错题本的三种情况：
1.?不记录超出自身能力的题，比如题
我们必须明确，无论是中考/高考，不是每个人的目标都是满分。所以不需要把精力花费在超过自己能力范围的题目上，确保能力范围内的题目不出错误，一样能够得到满意的。
2.?不记录还未熟练掌握的新学知识错题
在我们刚接触一个全新的知识点时，由于掌握不牢就比较容易做错题目。这个时候的错题也没有必要记录。
3.?不记录明显的偏题、怪题
这类题目很多只会出现一次，不具有典型代表性，也不需要记录。
错题本的记录确实会花费很多时间，但大部分的时间消耗是由于我们不会选择需要记录的内容。按照错题本记录的三记三不记原则来操作，会大大提升我们的学习效率。
抄写错题没有意义，重要的是分析过程
解决了记什么的问题，下面说说我们怎么记的问题。?
按照传统的错题本记录方式，都是一道题搭配正确的解答方式，搭配我们五颜六色的彩笔标注。这种记录方式的效果是非常有限的。
我们必须要明确：
整理错题本的意义并不是简单的
将问题和抄写一篇
更重要是分析出现错误的原因
以及寻找出现类似错误的解决办法
从而确保今后不再犯同样的错误。
记录错题时，可分为两个部分：↓↓↓
正面记录题目，错题原因标签化：在题目右侧的原因分析栏记录错误的类别，比如审题错误、概念错误、思路错误等。
背面记录，错题对应知识点：翻过来重点记录错误所对应的知识点，比如是在哪一步出现的计算失误、公式用错等。
也可以将一页纸分为上下两部分，上半部分记题目（或直接粘上错题）、原因，下面记录、知识点、方法。
这样做的价值在于，我们只记录有价值的题目，并将题目和分开，专注回忆错误点，帮助我们在今后遇到同类题型时可以准确辨认出曾经的易错点，避免重复性错误，保证“会的都对”，从而达到真正的进步。
错题要反复做
接下来，就是将所有的错题，盖住，重新做，若能很快写出，则是真的学会了。请记住，一定要“很快”！因为，中高考是有时间限制的。
若放任错题不管，或只是“听懂”了，而没有去重写一遍。则积累的“”，就越来越多。早晚有一天就在考场上。
那么如何有效的复习错题呢？具体说来有以下几点：
1. 假设在开学次月考前，一共发过5份，将错题记录在错题本上，并在题号前，打个★，月考之前，将每一个打★的题，都盖住重做。
做出来的，把★划掉。忘了没做出来的，赶紧问同学、问老师，拿下！然后在题号前，再打个★。这样，次复习时忘记的题目或者是较难的题目，前面就有了★★，下次复习的重点是这些题目；
2. 假设两个月后，该期中考试了，又发了5份，此时，共10份卷子了。该如何复习呢？
前5份的错题，只盖住，重写★★的题，做出来的，把前面的★★划掉。又没做出来的，赶紧问同学、问老师，再拿下。然后该题号前，再打个★，这样，前5份的错题经过第二次复习，自己的短板——不会的题，前面就有了★★★，下次复习的重点就是这些题目；
而新发的5份卷子中的错题，像前一个步骤一样，错题记录到错题本上，并打★；次复习没做对的，再打★；
3. 假设，快到期末了，又发了5份新卷子，共15份，该如何复习呢？
重做错题，从开始的5份错题开始。按照之前的步骤，做出来的划掉，没做出来的，全部题号前，再加个★。
其实，在实践中，我们就会发现，一般到★★，少部分★★★，也就是一道错题，问老师（或同学）两遍，再重做两遍，就能搞定了。 联系我时，请说是在114黄页信息网看到的，谢谢！
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